Нынешняя политика министерства образования Кипра не способствует продвижению инклюзивного образования в стране. Во всяком случае в том виде, как оно понимается в конвенции ООН о правах инвалидов. Об этом заявила комиссар по правам ребенка Деспо Михаилиду. Детская омбудсвумен поддержала акцию протеста, организованную группой по защите прав инвалидов КИСОА.
Общественники: Минобразования тратит деньги впустую
Ранее в тот же день организация КИСОА провела пресс-конференцию. Общественники раскритиковали Министерство образования за то, что ведомство недостаточно активно внедряет инклюзивное образование в школах. Активисты заявили о своей готовности перейти к решительным мерам. Вскоре после пресс-конференции прошла акция протеста. В ходе митинга члены КИСОА пригрозили принять дополнительные меры, если ситуация не изменится. Активисты считают, что министерство «тратит деньги впустую». В частности, Минобразования получило средства на подготовку законопроекта об инклюзивном образовании. Но предварительный вариант документа оказался полон противоречий. А исправленный законопроект не представлен до сих пор.
Кипр игнорирует международные документы?
«Право на инклюзивное образование предполагает равное участие детей с ограниченными возможностями во всех сферах школьной среды. Это не обсуждается», – подчеркнул глава КИСОА Христакис Николаидис. Он напомнил, что в 2011 году Кипр ратифицировал конвенцию Организации Объединенных Наций о правах инвалидов. Но Министерство образования, по мнению общественников, игнорирует положения данного документа. Чиновники «упорно отказываются готовить законопроекты, разрабатывать политику и внедрять практику» социализации детей с ограниченными возможностями. Таким образом право на качественное образование для этих ребятишек нарушено.
Инвалидов должны обеспечить инфраструктурой и программами
Согласно конвенции, дети с ограниченными возможностями должны ходить в общеобразовательные школы, но иметь собственную учебную программу с соответствующими учебными материалами. Школа обязана предоставлять им необходимое оборудование, если оно требуется, сопровождающих, чтобы особые дети могли беспрепятственно посещать уроки. Также, при необходимости, этой группе учеников образовательное учреждение должно обеспечить дополнительных учителей. Вместо этого «министерство поощряет оценивание детей, чтобы по итогам этой оценки зачислять их в специальные учебные подразделения или специальные школы», считают в организации по защите прав инвалидов. Это приводит к тому, что дети с особыми потребностями выбывают из системы общего образования.
Министерство образования демонстрирует отказ от изменений
Комиссар по правам ребенка Деспо Михаилиду высказала аналогичную точку зрения, заявив, что текущая политика Министерства образования «не соответствует задачам инклюзивного образования, как оно определено в конвенции ООН», а вместо этого ограничивается «поддержкой» особых детей. Действия ведомства якобы направлены на улучшение системы интеграции детей. В действительности же они сохраняют сегрегацию и препятствуют созданию единой системы образования. Минобразования «демонстрирует либо отказ от изменений, либо отсутствие политической воли, либо непонимание концепции единого образования как таковой», считает Михаилиду.
Тем временем организация КИСОА заявила, что возглавит движение, которое «будет бороться за отмену всех форм дискриминации в сфере образования до конца». К движению готовы присоединиться еще 30 организаций.